PUDŁO Z ROBO-EDUKACJĄ, CZYLI JAK ROBOTY UCZĄ PROGRAMOWANIA

Cy­fro­wy al­fa­be­tyzm, my­śle­nie pro­jek­to­we czy zdol­ność do współ­pra­cy wir­tu­al­nej to przy­kła­dy kom­pe­ten­cji przy­szło­ści, któ­rych w naj­bliż­szych cza­sach wy­ma­gać bę­dzie­my od naj­młod­sze­go po­ko­le­nia. W szko­le, któ­ra ma przy­go­to­wać ich na cze­ka­ją­ce tru­dy, czę­sto bra­ku­je na­rzę­dzi i in­spi­ra­cji do wkro­cze­nia w wir­tu­al­ny świat. Na po­moc edu­ka­to­rom i na­uczy­cie­lom ru­sza­ją wię­c… ro­bo­ty.

Wzrost mo­dy na na­ukę pro­gra­mo­wa­nia w cią­gu kli­ku ostat­nich lat stał się fak­tem, znaj­du­ją­cym odzwier­cie­dle­nie nie tyl­ko w pla­ców­kach ko­mer­cyj­nych, ale rów­nież w zmia­nach pod­sta­wy pro­gra­mo­wej. Ry­nek po­wo­li wy­peł­nia się ro­bo­-na­rzę­dzia­mi prze­zna­czo­ny­mi do edu­ka­cji wcze­snosz­kol­nej, któ­re po­przez za­ba­wę wpro­wa­dza­ją dzie­ci do świa­ta śro­do­wisk pro­gra­mi­stycz­nych. Jak jed­nak roz­wi­nąć te za­ląż­ki in­for­ma­tycz­nych umie­jęt­no­ści i wy­ko­rzy­stać je pod­czas lek­cji ma­te­ma­ty­ki, przy­ro­dy czy mu­zy­ki?

SZKOŁA 2.0.

Nad od­po­wie­dzią na to py­ta­nie po­chy­li­li się twór­cy ro­bo­ta edu­ka­cyj­ne­go LOFI Ro­bot przed­sta­wia­jąc w peł­ni do­sto­so­wa­ny do po­trzeb lek­cyj­nych ze­staw edu­ka­cyj­ny CODEBOX. Pa­kiet po­wstał we współ­pra­cy z kil­ku­na­sto­ma na­uczy­cie­la­mi i jest czę­ścią pro­gra­mu dy­dak­tycz­ne­go wspo­ma­ga­ją­ce­go na­ukę pro­gra­mo­wa­nia i ro­bo­ty­ki w kla­sach szko­ły pod­sta­wo­wej (od 4. kla­sy wzwyż) i li­ceum. W pa­rze z CODEBOXEM idą go­to­we sce­na­riu­sze lek­cji.

- Pro­jek­tu­jąc CODEBOX sku­pia­li­śmy się przede wszyst­kim na czyn­ni­kach wa­run­ku­ją­cych pra­cę na­uczy­cie­li w szko­łach. Uprosz­czo­ny ze­staw edu­ka­cyj­ny do­sto­so­wa­ny jest za­rów­no do 45-mi­nu­to­wych lek­cji, jak i ich roz­ło­że­nia w trak­cie se­me­stru – tłu­ma­czy Ma­ciej Woj­nic­ki, twór­ca LOFI Ro­bot. – Ro­bo­ty edu­ka­cyj­ne ko­ja­rzą się głów­nie z lek­cja­mi in­for­ma­ty­ki, my jed­nak po­sta­wi­li­śmy na in­ter­dy­scy­pli­nar­ność. I tak dys­po­nu­je­my go­to­wy­mi sche­ma­ta­mi do na­ucza­nia ma­te­ma­ty­ki, fi­zy­ki, tech­ni­ki, mu­zy­ki czy pla­sty­ki.

Wspie­ra­ne dar­mo­wą apli­ka­cją LOFI Blocks ro­bo­ty po­przez pro­gra­mo­wa­nie uczą kon­struk­cji pro­stych ma­szyn, ry­so­wa­nia, kom­po­no­wa­nia utwo­rów mu­zycz­nych oraz efek­tów dźwię­ko­wych, two­rze­nia gier  czy na­uki ję­zy­ków. W obec­nej wer­sji, dzię­ki dzia­ła­niu apli­ka­cji, ro­bot jest w sta­nie roz­po­znać aż 8 ję­zy­ków ob­cych – pol­ski, an­giel­ski, nie­miec­ki, fran­cu­ski, hisz­pań­ski, wło­ski, ro­syj­ski, a na­wet chiń­ski!

WYOBRAŹNIA JEST LIMITEM

Do­peł­nie­niem ze­sta­wu edu­ka­cyj­ne­go CODEBOX jest dar­mo­wa apli­ka­cja on­li­ne – LOFI Blocks. Apli­ka­cja peł­ni funk­cję roz­sze­rze­nia wi­zu­al­ne­go ję­zy­ka pro­gra­mo­wa­nia Scratch i współ­pra­cu­je z elek­tro­ni­ką opar­tą na plat­for­mie Ar­du­ino. LOFI Blocks jest od­po­wie­dzią na po­trze­bę dal­sze­go roz­wo­ju umie­jęt­no­ści pro­gra­mi­stycz­nych wśród dzie­ci, któ­re opa­no­wa­ły już pod­sta­wy pierw­szych śro­do­wisk pro­gra­mi­stycz­nych. To most łą­czą­cy za­ba­wę ze Scrat­chem z na­uką pi­sa­nia ko­dów.

Apli­ka­cja skie­ro­wa­na jest za­rów­no do uczniów po­wy­żej 10. ro­ku ży­cia, za­czy­na­ją­cych na­ukę pro­gra­mo­wa­nia i ro­bo­ty­ki, jak i do na­uczy­cie­li, któ­rzy chcie­li­by roz­sze­rzyć pro­gram lek­cyj­ny i uatrak­cyj­nić go o wy­ko­rzy­sta­nie po­pu­lar­nych ro­bo­tów edu­ka­cyj­nych.

Do­dat­ko­we mo­du­ły, czuj­ni­ki i sil­ni­ki spra­wia­ją, iż za­rów­no ze­staw CODEBOX, jak i apli­ka­cja LOFI Blocks mo­gą być wy­ko­rzy­sty­wa­ne w prak­tycz­nie nie­ogra­ni­czo­nej licz­bie uło­żeń, kom­bi­na­cji i po­zio­mów trud­no­ści. Dzię­ki roz­bu­do­wa­nym mo­du­łom ro­bo­ty mo­gą two­rzyć ry­sun­ki, mu­zy­kę czy gry, któ­rych je­dy­nym ha­mul­cem jest wy­obraź­nia ich twór­cy.

ZAWÓD: PROGRAMISTA JUNIOR

Nie jest ta­jem­ni­cą, iż w obec­nych cza­sach roz­bu­do­wa­ne umie­jęt­no­ści cy­fro­we i wir­tu­al­ne sta­ją się co­raz bar­dziej po­żą­da­ną wa­lu­tą. Wpro­wa­dze­nie do szkół ele­men­tów pro­gra­mo­wa­nia, ro­bo­ty­ki czy me­cha­ni­ki i po­łą­cze­nie ich z kre­atyw­ną za­ba­wą wy­da­je się więc być przed­się­wzię­ciem jak najbar­dziej roz­sąd­nym.

- Na­szym ce­lem jest stwo­rze­nie na­rzę­dzia atrak­cyj­ne­go nie tyl­ko dla dzie­ci, któ­re czę­sto pierw­sze pro­gra­mi­stycz­ne kro­ki ma­ją już za so­bą, ale rów­nież dla na­uczy­cie­li, sto­ją­cych przed po­waż­nym wy­zwa­niem tech­no­lo­gicz­nym – wy­ja­śnia Woj­nic­ki. – Od­po­wie­dzią na to za­po­trze­bo­wa­nie są spe­cjal­nie skon­stru­owa­ne sce­na­riu­sze in­te­rak­tyw­nych za­jęć, któ­re mo­gą być za­ląż­kiem po­wsta­nia no­we­go po­ko­le­nia ro­bo­ty­ków i pro­gra­mi­stów, tak po­trzeb­nych w dzi­siej­szym świe­cie.

- - -

Fir­ma LOFI Ro­bot po­wsta­ła w stycz­niu 2014 r. w Trój­mie­ście. Rok póź­niej zdo­by­ła na­gro­dę pod­czas II edy­cji kon­kur­su THINK BIG dla naj­bar­dziej in­no­wa­cyj­nych pro­jek­tów pol­skie­go bi­zne­su. W ma­ju 2015 r. uzy­ska­ła wspar­cie in­we­sto­ra w po­sta­ci Fun­du­szu Za­ląż­ko­we­go Aka­de­mic­kich In­ku­ba­to­rów Przed­się­bior­czo­ści (AIP Se­ed Ca­pi­tal), co bar­dzo przy­spie­szy­ło jej roz­wój. Obec­nie LOFI Ro­bot ofe­ru­je kil­ka ze­sta­wów edu­ka­cyj­nych skie­ro­wa­nych dla osób in­dy­wi­du­al­nych, jak rów­nież ze­sta­wy edu­ka­cyj­ne po­łą­czo­ne z pa­kie­tem szko­le­nio­wym, skie­ro­wa­ne dla szkół i in­sty­tu­cji edu­ka­cyj­nych. Fir­ma moc­no an­ga­żu­je się w po­pu­la­ry­za­cję edu­ka­cji ro­bo­tycz­nej za­rów­no wśród dzie­ci i mło­dzie­ży, jak i na­uczy­cie­li.

STRONA INTERNETOWA

www.lo­fi­ro­bot.com

www.lo­fi­blocks.com

FACEBOOK

www.fa­ce­bo­ok.co­m/lo­fi­ro­bot

YOUTUBE

https://www.youtu­be.co­m/chan­ne­l/UCq4Ys1XJv4KXi­792nVDTdpg

Wię­cej in­for­ma­cji:

Ma­ciej Woj­nic­ki

e-ma­il: ha­lo­@lo­fi­ro­bot.com

tel. 519 568 883